ประเภทธุรกิจ

ผ้าประเคน สัปทน จำหน่ายโต๊ะหมู่บูชาแบบปิดทอง พนักพิงทอง ตู้รับบริจาค รับสั่งทำ รับปักตาลปัตร ปักย่ามพระ ปักอาสนะ ปักสัปทน สกรีนกระเป๋า ปักโลโก้ องค์กร งานสั่งทำพิเศษ ผ้าลายไทย ปักไหมและดิ้นทอง ของที่ระลึกในงานฉลองต่างๆ งานบุญ ถวายงานทอดกฐิน นครสวรรค์ ราคาพิเศษ จำหน่าย พรมปูโบสถ์

- โรเบทรถหัวลาก 18 ล้อ หางพื้นเรียบ หางโรเบท แบบ 2 เพลา หางโรเบทเตี้ยพิเศษ แบบ 2 เพลา หางโรเบท แบบ 3 เพลา ### บริการอื่นๆ และรับซ่อมเครน รถบรรทุก ให้เช่าพ็อกเก็ตเทปูน ให้เช่ากระเช้าแบบหิ้วและติดปลายบูมเครน ให้เช่าแผ่นเหล็กปูทางเท้าและทางรถเดินผ่าน ให้เช่าตู้สำนักงาน ให้บริการซ่อมรถเครนทั้งระบบดังนี้

- โรเบทรถหัวลาก 18 ล้อ หางพื้นเรียบ หางโรเบท แบบ 2 เพลา หางโรเบทเตี้ยพิเศษ แบบ 2 เพลา หางโรเบท แบบ 3 เพลา ### บริการอื่นๆ และรับซ่อมเครน รถบรรทุก ให้เช่าพ็อกเก็ตเทปูน ให้เช่ากระเช้าแบบหิ้วและติดปลายบูมเครน ให้เช่าแผ่นเหล็กปูทางเท้าและทางรถเดินผ่าน ให้เช่าตู้สำนักงาน ให้บริการซ่อมรถเครนทั้งระบบดังนี้

ผลิตและจำหน่าย ฟิล์มยืดพันพาเลท,ถุงพลาสติกใส,ถุงร้อน,ถุงหิ้ว ,lldpe stretch film,ผลิตฟิล์มพันพาเลทจำนวนมากราคาถูก,อุุปกรณ์แพ็คเกจจิ้ง,ขายเชือกฟาง,สายรัดจำนวนมาก,ผลิตพลาสติก lldpe, ldpe,hdce,ม้วนพลาสติก (p.p & p.e) หน้ากว้างใหญ่สุด100 นิ้ว เทปตีเส้นพื้น (floor marking tape) รับผลิตถุงตามออร์เดอร์

ผลิตและจำหน่าย ฟิล์มยืดพันพาเลท,ถุงพลาสติกใส,ถุงร้อน,ถุงหิ้ว ,lldpe stretch film,ผลิตฟิล์มพันพาเลทจำนวนมากราคาถูก,อุุปกรณ์แพ็คเกจจิ้ง,ขายเชือกฟาง,สายรัดจำนวนมาก,ผลิตพลาสติก lldpe, ldpe,hdce,ม้วนพลาสติก (p.p & p.e) หน้ากว้างใหญ่สุด100 นิ้ว เทปตีเส้นพื้น (floor marking tape) รับผลิตถุงตามออร์เดอร์

จีพีเอสกล้องหน้า กล้องหลัง เซ็นเซอร์ถอยหลัง ชุดแต่งรถกระบะและรถยนต์ แครี่บอยและแอร์โรคลาส สำหรับ ดีแม็ก ISUZU D-MAX, วีโก้ TOYOTA VIGO, แครี่SUZUKI CARRY, CHEVROLET COLORADO, NISSAN NAVARA NP300, MAZDA BT50PRO, ALL NEW MITSUBISHI TRITON, FORD RANGER, ประกอบด้วย หลังคากระบะไฟเบอร์กลาสทรงเตี้ย ทรงสูง พื้นปูกระบะไลเนอร์

รับซื้อ-ประมูลเศษเหล็ก

1.สอนหมากล้อม ทุกระดับ โรงเรียนสอนหมากล้อม - vimutti go หรือ bts โดยครูพี่ชัช (ครูคณิต คำหงษา) เปิดสอนเล่นหมากล้อม สำหรับทุกระดับ ตั้งแต่ระดับเริ่มต้น ระดับกลาง และระดับเชี่ยวชาญสูง คอร์สเรียนเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละรายโดยเฉพาะ ไม่เรียนรวมกับผู้เรียนที่มีทักษะต่างกัน รูปแบบการเรียน แบบตัวต่อตัว